La RFID aide des enfants atteints de troubles du langage à communiquer

Comment communiquer avec des enfants atteints d'autisme ou d'autres troubles du développement et qui sont, de ce fait, privés totalement ou en partie de l'usage de la parole ?  Et surtout, comment les aider à communiquer avec les autres ? C'est une tâche très difficile qui est au cœur des préoccupations de nombreux parents et éducateurs spécialisés.

Le système de communication par échange d'images PECS est une des solutions à la disposition des familles et des écoles qui sont confrontées à ce problème. Cette méthode utilise des pictogrammes qui permettent aux enfants d'exprimer des idées : par exemple, avec seulement deux pictos, un enfant peut formuler la pensée "Je veux" – "glace" ou "Je vois – chien". Le PECS est une méthode qui s'est révélée très performante avec de nombreux enfants qui ne s’expriment pas ; toutefois, pour être pleinement efficace, elle nécessite la présence d'un adulte capable de reconnaître la signification des pictos.

Il existe désormais un dispositif électronique, de la taille d'un ordinateur portable, qui prononce les mots choisis par l'enfant. Il dispose d'un lecteur RFID intégré qui lui permet de reconnaître des images munies d'une puce RFID. Lorsque l'enfant scanne un picto sur la machine, celle-ci prononce le mot correspondant.

En permettant de verbaliser de courtes phrases, la RFID offre à ces enfants la possibilité de communiquer avec d'autres enfants ou avec des adultes qui ne connaissent pas les symboles PECS (leurs grands-parents, par exemple), et même avec des personnes qui ne sont pas physiquement présentes dans la même pièce qu'eux.